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miércoles, 6 de diciembre de 2017

Diario de aprendizaje: Día 5

¿Por qué es necesario pensar sobre lo que enseñamos en las aulas?

Creo, como el Dr. Perkins , que muchos de los contenidos que enseñamos a nuestro alumnado, son los mismos que hace 50 años, cuando la sociedad, mentalidad, entorno, oportunidades, medios, etc, etc NO son los mimos.
Como profe de matemáticas en muchas ocasiones me plantean la típica pregunta de… ¿Y esto, para qué sirve? Y tienen razón, ¿para qué aprender un contenido que no sabes para qué lo vas a utilizar? ¿Lo aprendes igual de motivado? La respuesta claramente es NO.

Es importante, como docentes, pararnos a pensar sobre lo que hay que enseñar porque solo de esta manera podemos realizar actividades en las que los alumnos puedan sentirse responsables de su propio aprendizaje y así, como dice el Dr. Perkins “poder prepararlos para afrontar de manera flexible su entorno y su vida personal para encaminarse en muchas direcciones”.

Una clave con la que empezar a transformar el currículo sería PENSAR, crear un grupo de pensadores entre los que se incluirían profesores, alumnos, padres y miembros de la Administración para ‘darle una vuelta’ a lo que se necesita saber en las aulas a día de hoy, para que sea útil al alumnado de hoy. 

Diario de aprendizaje: Día 4



jueves, 30 de noviembre de 2017

domingo, 19 de noviembre de 2017

Diario de Aprendizaje: Día 2

Sigo aprendiendo: Psicología educativa 

Aquí os dejo una nube de palabras que me ha inspirado la lectura y visionado  de vídeos sobre psicología en educación:


miércoles, 15 de noviembre de 2017

Diario de Aprendizaje: Día 1


Aprendiendo del Colegio Ramiro Solans de Zaragoza 

Visionando el vídeo de presentación sobre este colegio propuesto en el nuevo módulo del CRIF, puedo responder las siguientes preguntas sobre su PEC (Proyecto educativo de Centro):

  • ¿Dónde nos encontramos y con qué desafíos? - Contexto -
Partían de una situación de mala convivencia y gran absentismo, lo cuál repercutía en los resultados académicos del alumnado.
  • ¿Qué queremos ofrecer? - Objetivos -
 Educación de calidad para aquellos alumnos que no tienen las condiciones más adecuadas. 
  • ¿Cómo nos organizamos para hacerlo posible? - Estructura y planes -
Antes de comenzar la transformación los profesores acudieron a un curso llamado: Aulas felices

El centro se basa en dos ramas, principalmente: 
* Momentos de atención plena, enseñan a a vivir el momento presente presente
* Fortalezas personales, relacionan la enseñanza con emociones

Distintos proyectos: 
 - Organización de las clases en grupos heterogéneos liderados por un voluntario: estudiante universitario, profesor jubilado, etc.
- Relajación a alumnado y familias 
- Lectura compartida por parejas de alumnos infantil - primaria 
- Observatorio de la mediación en la resolución de conflictos


REFLEXIÓN PERSONAL: En este colegio han sabido muy bien adaptarse al entorno en el que está situado el centro. Han hecho partícipes a las familias y han conseguido aumentar el éxito entre el alumnado. Uno de los objetivos es aprender de una manera feliz, es verdad, y no me había parado a pensar lo importante que es esto, hasta que lo he visto escrito. Estoy tan pendiente y a la vez tan agobiada por el cumplimiento del currículo que no me paro a pensar en las emociones  y su aportación para el desarrollo de mis alumnos y alumnas.

Frases de la directora que más me han llamado la atención:

           "La escuela va a ser la única de transformar la realidad de los alumnos"
" Nuestros alumnos son lo mejor del mundo, y sus familias, también" 

    

lunes, 30 de octubre de 2017