Aquellos que no hayáis terminado las tareas , terminarlas para mañana por favor y anotar la dudas.
Las mates de Anita
Buscar estehttps://unlibroparaestanoche.com blog
martes, 6 de julio de 2021
Trabajos de investigación para la unidad 1
Os recuerdo los títulos de los trabajos:
- ¿Por qué se inventaron los números?
- Peano y sus axiomas
- Sistemas de numeración
- ¿Cómo se asigna la letra al DNI?
- Número de oro en la naturaleza
- ¿Hay más números después de los reales?
- ¿Por qué todos los conjuntos numéricos se escriben con doble barrita y no ocurre lo mismo con los irracionales?
Características:
Documento de texto informático (word, power point, ...) que tendréis que subir a la carpeta del aula virtual. Os recomiendo hacer documentos compartidos para poder trabajar a la vez todos los componentes del equipo de trabajo.
Extensión entre 4 y 8 páginas.
Debe incluir portada, desarrollo, imágenes, bibliografía o webgrafía y reflexión/ conclusiones propias.
Recordad que es un trabajo de elaboración propia y que es importante la búsqueda de informaciones fiables.
¡Ánimo!
viernes, 2 de julio de 2021
COMENZAMOS EL CURSO 2020 - 2021
BLOQUE NÚMEROS Y ÁGEBRA
Unidad 1
Comenzamos con estos vídeos introductores de dos matemáticos actuales, Eduardo Sáez y Clara Gima, nos responderán preguntas de tipo ¿para qué sirven las Matemáticas?
lunes, 11 de diciembre de 2017
miércoles, 6 de diciembre de 2017
Diario de aprendizaje: Día 5
¿Por qué es necesario pensar sobre lo que
enseñamos en las aulas?
Creo, como el Dr. Perkins , que muchos
de los contenidos que enseñamos a nuestro alumnado, son los mismos que hace 50
años, cuando la sociedad, mentalidad, entorno, oportunidades, medios, etc, etc
NO son los mimos.
Como profe de matemáticas en muchas
ocasiones me plantean la típica pregunta de… ¿Y esto, para qué sirve? Y tienen
razón, ¿para qué aprender un contenido que no sabes para qué lo vas a utilizar?
¿Lo aprendes igual de motivado? La respuesta claramente es NO.
Es importante, como docentes,
pararnos a pensar sobre lo que hay que enseñar porque solo de esta manera
podemos realizar actividades en las que los alumnos puedan sentirse
responsables de su propio aprendizaje y así, como dice el Dr. Perkins “poder
prepararlos para afrontar de manera flexible su entorno y su vida personal para
encaminarse en muchas direcciones”.
Una clave con la que empezar a
transformar el currículo sería PENSAR, crear un grupo de pensadores entre los
que se incluirían profesores, alumnos, padres y miembros de la Administración para
‘darle una vuelta’ a lo que se necesita saber en las aulas a día de hoy, para
que sea útil al alumnado de hoy.
jueves, 30 de noviembre de 2017
Suscribirse a:
Entradas (Atom)